Во всех образовательных системах отчетливо наблюдается единство и взаимосвязь обучения и воспитания как близких, но не равнозначных компонентов образования. Признание относительной самостоятельности воспитания от образования требует особого рассмотрения его специфики, целей и задач.
Известный педагог К. Д. Ушинский подчеркивал, что в образовании воспитание играет ведущую роль как решающая педагогическая категория, а обучение является лишь средством воспитания. Поэтому весь педагогический процесс должен быть подчинен именно воспитанию. На его основе формируется мировоззрение личности, этические нормы поведения и социальная позиция (активная или пассивная).
Заметим, что слова «воспитание» и «развитие» не тождественны. Воспитание — целенаправленный педагогический процесс воздействия на человека, а развитие — непрерывный естественный социобиологический процесс его жизнедеятельности.
Терминология
Толкований термина «воспитание», как и других педагогических категорий, множество. К наиболее точным мы относим такие:
- Воспитание — целенаправленный процесс формирования личности с помощью педагогических воздействий в соответствии с определенным социально-педагогическим идеалом.
- Воспитание — целенаправленное и систематическое воздействие на человека с целью формирования у него определенных форм поведения, мировоззрения, характера и умственных способностей.
Терминология по https://didacts.ru/
Выводы
Изучая данный вопрос, мы обратили внимание, что в многочисленных определениях термина «воспитание» отсутствует упоминание о воздействии воспитания на формирование физических (двигательных) способностей. А ведь физическое воспитание в данном контексте имеет неограниченные возможности.
В дальнейшем постараемся заполнить этот пробел.